陈雷:一个能把双语讲到极致的人

与德州英汉双语学校的陈雷校长相识，已经有三十六个年头了，那是一九八九年的夏天。

那时，我刚从人民银行调解放路城市信用社任主任，陈雷已经下海与人创办了一个生产漆包线工厂，时任农行副行长的刘连海介绍他和我见了个面。

交谈后，他给我的初步印象是，有头脑，重友情，能干事，守信而敢于负责。

在后来的日子里，他常到信用社与我见面交谈工作。我也曾多次到他所在的工厂去参观、考察和了解情况，看出他和时任厂长李革之间真诚友情与支持配合，感觉他们是能干事、真干事的一群人。    

陈雷在九中当过英语和数学老师，在德州两个引进项目中担任翻译，二十三岁就出国引进设备，二十五岁就担任第二塑料厂的厂级领导，到一九九三年，他又去了美国。

一九九三年九月，我随山东科技代表团去美国考察，在那里一个叫奥克兰的城市又巧遇见了他，他是被地区二轻集团派到美国去考察市场、创办公司，为拓展海外市场而打前站的。一九九五年，陈雷从美国引进了英语教师，在少年宫和华鲁电厂创办了英语课外培训，编写了自己的入门教材——《英语的童年》。一九九六年创办了德州英汉双语学校，学校从小到大，成为德州教育一张亮丽的名片。

那些年，我去过英汉双语学校，也见过那些学英语的男女学生。记得在一个宽大的教室里，有上百名学生在听他上课。陈雷除了像普通教师一样站在讲台上授课外，最大特点是他的动作和表情，完全像是一个外国人在说话，在交流，在讲故事。那时，我就想起了当年的注入式与启发式之争，他的教学方式就是启发式的教学。

记得那些学生，瞪着眼，张着嘴，完全是目瞪口呆的表情，被他深深吸引着，打动着，呼唤着。我在那里久久地站着，虽然听不懂英语，但也不愿离开现场，好像被一种磁场吸住了。

央视报道过他的教学方法，省市教委和职能部门的人员也考察、推广过他的英语教学法。时任市委书记也去他的学校听过课、开过现场会，帮助他改善办学条件。《中国教育报》甚至以《英语教学的突破性改革》为题报道了他的英语教学改革，使他的教学法和英汉双语学校受到全国的关注，他的毕业生也走向了全国各地，有的甚至走向世界。

记得当时他对我说，中国人讲汉语，但汉语的口音多样，京腔津调、唐山话、山东话、湖南话、广东话、闽南话、台湾话等，都是汉语的组成部分。英语也是如此，世界各地的人说着不同的英语。他认为可以重视发音，但对多数人来说，能够交流使用才是最重要的。

由于陈雷的教学经验和双语学校毕业生的好口碑，名气越来越大，社会反响越来越好，各方也都给予大力支持和帮助，学校在开发区建起了标准的教学楼、宿舍楼、餐厅、体育场，形成了当时一流的，风景优美的校园。    

陈雷和他的双语学校培养出来的学生实用性强，很受全国各地学校的欢迎。

在英语教学上，他直接把学好英语，能用英语作为教学目标，而不是为专门考试而学英语，这也许与他既当过英语老师，也当过翻译的经历有关。

二〇〇五年以后，市场情况发生了重大的变化，随着大学的扩招，高中落榜的学生越来越少，导致英语师资教育生源急剧萎缩。来自国办初中、高中的竞争，中小学生源也不断减少。二〇〇八年，学校的小学、初中、高中和英语师资教育全部停办了。    

学校停办了，但是陈雷的英语教学研究一天也没有停止过，他转型在北京、郑州、济南等各地，办了陈雷英语的课外学校，办起了幼儿园。二〇一二年，学前班的孩子能够读整本的英语小说，使英语教学的效率有了新的提升。二〇一三年他恢复了小学，小学生读英文版的《哈利·波特》，又成了一道亮丽的风景。

二〇二二年，学前班的孩子已经开始大量地泛读英语小说，并开始读英文版的《哈利·波特》。如今双语学校的小学生居然在读雅思英语，所有的课本都有英语版。我现在明白了陈雷英语和其他英语的不同，他的英语教学从来没有把考试当成英语学习的目标，而是把拿下英语当成了目标。

用学好英语的方法，彻底解决了英语考试的难题，这就是为什么陈雷英语的课外教育展现出巨大的竞争力。靠读书来学好英语是一个不能立竿见影的过程，所以并不是每个人能够接受，但是在慢慢地被一些人接受。

左为陈雷，右为作者

看着他编写的一摞摞的教材，陈雷英语读书网上海量的课程内容，孩子们让人不可思议的英语水平，感受到学校的规模虽然变小了，但核心竞争力更强了，发展的前景更好了。

经过多年的打拼与发展，他的学生成了现在学校的领导、骨干、中坚力量，担起学校未来发展的重任。    

陈雷校长和他的团队，还在不断地探索，如何把学校的双语教学做精做细，利用人工智能、自媒体来发展自己。